შეფასების რუბრიკა

კრიტერიუმი	მინიმალური ქულა(1-4)	საშუალოზე დაბალი(5-6)	საშუალოზე მაღალი(7-8)	მაქსიმალური(9-10)
კითხვა-პასუხი	ვერ პასუხობს კითხვებს	რამოდენიმე კითხვას პასუხობს	პასუხობს კითხვებს ზოგადად	პასუხობს ყველა კითხვას ამომწურავად
გაკვეთილში ჩართულობა	ვერ ერკვევა  გაკვეთილში	გაკვეთილზე ჩართვისას მისი საუბარი არ შეესაბამება თემას	გაკვეთილში ჩართვისას მისი საუბარი შეესაბამება თემას	გაკვეთილში ჩართვისას საუბრობს ზუტად
მთლიანი შტაბეჭტილება	მიზანს არ აქვს მიღწეული	მინიმალურად არის მიღწეული დასახული მიზანი	მიღწეულია გარკვეულ მიზანს	ყველა მიზანი სრულად არის მიღწეული
წერითი დავალება	არასწორად ავსებს დავალებას	დავალების შესრულებისას რამოდენიმე შეცდომას უშვებს	უშვებს 2 შეცდომა	სწორად ასრულებს დავალებას

1 პროექტის სახელწოდება გავალამაზოთ ჩვენი ეზო                                                                      2.პროექტის სრული აღწერა:მოსწავლეები ჩაებმებიან საკუთარი ეზოების გალამაზებაში.დარგავენ მწვანე ნარგავებს და ყვავილებს.მოაწყობენ კონკურს საუკეთესო ეზოს გამოვლენაში                                      3.მონაწილეების ასაკი 10-15 წელი                                                                                          4.ვადების ხანგძლივობა:3თვე                                                                                               5.პროექტის შესაძლო აქტივობები კლასში                                                                                  6.მოსალოდნელი შედეგები:პროდუქტები რაც შეიძლება შეიქნას:გალამაზდება ეზოები.                        7.სარგებელი სხვებისთვის:ვიზუალურად ლამაზი და გამწვანებული ეზოები სიამოვნებას მიანიჭებს სხვებსაც.                                                                                                                          8.სამუშაო ენა ქართული.                                                                                                     9.საგნებთან, საგნობრივ ჯგუფებთან,ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი,ბიოლოგია,ეკოლოგია,მათემატიკა, გეომეტრია,ბუნება გეოგრაფია გარდა ამისა მოსწავლეები აწარმოებენ კვლევას, ადგენენ ნახაზს,აწარმოებენ დაკვირვებას და იზრუნებენ ეზოების სისუფთავეზე

გაკვეთილის გეგმა

გაკვეთილისთემა	მიხეილჯავახიშვილის ,,ეშმაკისქვა’’
სწავლებისსაფეხური	მე–8  კლასი
საგანი	ქართული  ენადალიტერატურა
პედაგოგი	ხათუნა  ლარცულიანი
მოსწავლეთარაოდენობა	6 მოსწავლე
ე.ს.გ.მისაღწევიშედეგი	მოსწავლეებიაანალიზებს  ტექსტშიასახულპრობლემას.საგაკვეთილოპროცესშიაქტიურადმოსწავლეთაჩართვა.თემების,იდეებისთუპრობლემატიკისმიზნით.მოსწავლეისმენსდაკრიტიკულადაფასებსსაჯაროგამოსვლას,მსჯელობსარგუმენტებისმოშველიებით,ლოგიკურად,თანმიმდევრულად,ლაკონურად.
წინარეცოდნა	მ.ჯავახიშვილისბიოგრაფია.გ.ლეონიძის ,,მარიტა’’

გაკვეთლისმსვლელობა                              შეფასებისსაგანი

A) ფაზ ა/გამოწვევა    .მისალმება .მოთელვა ვსვამკითხვას.რაგანწყობით, როგორიგრძნობითშემოხვედითგაკვეთილზე? .შესწავლილინაწარმოებისგანწყობასროგორეთანხმებათქვენიგანწყობა? .გახსენებითხომარდაგვეწყო? ვახსენებთპერსონაჟებსადასიუჟეტურრკალს. პერსონაჟები                                           სიუჟეტურირკალი v  სოფიო;                                                 სოფიოსსახე; v  დათა;                                                 სახადისოფელში; v  სოლო;                                               დათა ,,მგლისლეკვი’’; v  ქვრივი;                                         სოლოუნებისყოფო; v  დედაბერი;                                   დამნაშავეთაგათავიუფლება; v  ხალხი;                                              შურისძიება. v  დაასდედა. იხსენებენეტაპობრივადტექსტს.იწყებაშინაარსისრეალიზება. კითხვა:რაარისნაწარმოებისმთავარიპრობლემა? ხატავენსქემას.                   ფაქტი                მიზეზი ქურდობა;                                               ყველამყველაფერიიცისმაგრამვერამბობს; ქვრივისმკვლელობა;                           უსამართლობა; სოფლის,,სამართალი’’;                         შურისძიება; სოფიოსსიკვდილი‘;                                   დაისაჯაუფლისგან; ხალხსშერცხვათავისისაქციელის.     მიხვდარომგონებაცხოველურმაინსტიქტმადაუბინდა                                გამოსავალი                   სამართლიანობისაღდგენა;                                           ზნეობრივიაღზრდა;                                           ხალხმაგონებისკარნახითუნდაიმოქმედესდაარა                                                            ინსტიქტით;                                            საჭიროანებისყოფა,რათაარგაითქვიფო;                                            კანონიუნდაკანონობდეს; არშეგვეშინდესბოროტებისწინააღმდეგბრძოლის. B ფაზა კონსტრუირება პარალელისგავლებისმიზნითპროექტორითვრთავსლაიდ–შოუსსფილმიდან,,ნატვრისხე’ კერძოდ,მარიტასდასჯისეპიზოდი. ბავშვებსსთხოვსმასწავლებელიწყვილებშიიმსჯელონ რასაერთოდაგანსხვავებააქვთმარიტასდადათას.                მუშაობენვენისდიაგრამაზე მარიტა                                 დათა                                                                                                                                     ეეე                   სი       სი  ს                     იკეთი ვინარისისერთადერთიადამიანი,ვინცგაავებულბრბოშივერ ითქვიფებადაიმადრჩება ,,ვინცარის“,ვისთვისაცდათა ,,მგლისლეკვი“ კიარა, არამედ..... v  რაგრძნობაამოძრავებდაბრბოს? შურისძიება–როგორიაიგი? რაიწვევსმას? თქვენროგორმოიქცევით,ესგრძნობა თუდაგეუფლათ? ადგენენასოციაციურრუკას–შურისძიება                                            ბოროტება                                                                                                                     ცუდი                                                                                                                                            გრძნობა                                                                                                                                                       უსამართლობა                                                                                                                                  სამაგიეროსგადახდის                                                                                                                                                სურვილი                                                                  ეშმაკისეული C ფაზა რეფლექსია    მასწავლებელი  კიდევ    ეთხელ  სთხოვსთვალი გადაავლონმათმიერშესრულებულსამუშაოს. მასწავლებელიკლასსყოფსჯგუფებად .დაურიგდებათმის მიერმომზადებულიბარათები.           1–    ლი    ჯგუფი –    უნდაჩაექოლათთუ  არა  დათა? რატომ? მე–2  ჯგუფი––რომელიდანაშაულიუფროსაშინელია–დათას მიერ ,თუხალხისმიერ  ჩადენილი?  რატომ? მე–3  ჯგუფი–რაპრინციპებითუნდაიცხოვროსსაზოგადოებამ,რომბრბოსსამართალიარამოქმედდეს?      პრეზენტაციებს  აკეთებსლიდერიჯგუფიდან. საშინაოდაველება: სამართალითუდანაშაულიმ.ჯავახიშვილის ,,ეშმაკისქვა“–ში მასწავლებელიაფასებსმოსწავლეებსწინასწარგაცნობილიშეფასებისრუბრიკისმიხედვით. გამოყენებულიიქნამუშაობისფორმები:ინდივიდუალური, ჯგუფური,კლასთანმუშაობა.